1.
На лекции по основам Булевой алгебры лектор рассказал нам исотрию из своей жизни: его шестилетний сын Миша играет в песочнице, к Мише подходят две девицы лет так 10-11 (которые уже знают, что 1+1=2) и, решив немного попонтоваться, спрашивают: "А ты знаешь сколько будет один и один?". На что и получают ответ, достойный сына математика: "А в какой алгебре?"
Дело было на втором курсе матфака. Стояли как-то, анекдоты травили. Вот такой вспомнили (он тут уже есть, но не в самом анекдоте дело). Дело происходит в психушке. Мирное такое заведеньице, да только один больно уж психонутый псих (причем видимо математик) бегает и пристает ко всем с утверждением вроде "Я тебя продифференцирую" да "Я тебя проинтегрирую". Все пугаются страшно и держатся от данного субъекта подальше. И вот подбегает он к очередной своей жертве, ну и как всегда в своем стиле продифференцирую-мол да проинтегрирую. А тот ему и говорит: "А я е в степени х".
Ну посмеялись, и тут один после сравнительно долгого размышления спрашивает:
- А разве интеграл от е в степени х не берется?
2.
Как-то раз я проводила практические занятия по теории вероятности у студентов 2-го курса экономического факультета. Они никак не могли получить верный ответ при решении "сложнейшей" задачи: сколько существует двузначных четных чисел?
Наконец кто-то угадал ответ. Как потом выяснилось простым пересчетом. Но остальные студенты не соглашались с ответом, потому, что не считали 0 четным числом.
В качестве обьяснения я дала им следующее определение четного числа - это число, которое делиться на 2 без остатка. А т.к. 0 делиться на 2 и т.д.
После этого робкий голос спросил:
А какое число тогда нечетное?
3.
Сказанул Романов Л.И. преподаватель матанализа:
- А в наше время за n копеек можно было купить комплексный обед!
Вся группа хором:
- Ага! Чисто мнимый!
4.
Hаш пpеподаватель математики (Hосов, Святослав Евгеньевич) pассказывал, что в одном учебнике высшей математики для какого-то мясомолочного ВУЗ'а было такое: "Функция называется непpеpывной, если ее можно пpовести, не отpывая каpандаш от бумаги".
5.
В куpсе высшей математики новосибиpского наpхоза (специальность не упомю) только одна теоpема на экзамен выносилась с доказательством. Теоpема: Если функция , непpеpывная на участке, имеет на концах участка pазные знаки , то она пеpесекает ось Х. Доказательство: (не шучу, так в лекциях - и так отвечено знакомой на экзамене) По опpеделению - непpеpывная функция та, котоpую можно пpовести не отpывая каpандаша от бумаги. (!!!) Поскольку пpовести , не отpывая каpандаша и не пеpесекая ось Х не получиться - теоpема доказана.
6.
Дело было в МИРЭА. Семинар по выш. математике (или просто вышке) где-то ближе к концу семестра, ведет его молодая симпатичная... (ну сами понимаете). Вопрос из зала: А где мы с вами можем встретится после экзамена? Ответ: На пересдаче.
7.
Дейсвительно услышанное после экзамена на мех-мате в прошлом году от профессора: Вопрос к студенту: Что такое e ^{ i j }" (при этом студент написал определяющее соотношение, связывающее компоненты тензоров напряжений и скоростей деформаций). Ответ студента: e ^{ i j } = cos( j ) + i sin( j ) (формула Эйлера, кто не знает).
